以下據說是比爾蓋茲在畢業典禮上給畢業生的１１個人生建議，雖然不確定是不是真的，不過就來看一看吧！
１、人生是不公平的，習慣去接受它吧！
２、這個世界不會在乎你的自尊，
這個世界期望你先做出成績，再去強調自己的感受。
３、你不會一離開學校就有百萬年薪，
你不會馬上就是擁有行動電話的副總裁，兩者你都必須靠努力賺來。
４、如果你覺得你的老師很兇，
等你有老闆就知道了，老闆是沒有工作任期保障的。
５、在速食店煎漢堡並不是作賤自己，
你的祖父母對煎漢堡有不同的定義：機會。
６、如果你一事無成，不是你父母的錯，
所以不要只會對自己犯的錯發牢騷，從錯誤中去學習。
前言：
本篇文章取自於ＰＴＴ的八卦版，主要是Leika版友回答各版友對「老師」這個職業的想法與迷思，我覺得Leika版友回答得很好，所以就稍微改變一下型式，重新編輯放在下面囉！以下大多為Leika版友的原文（以Ａ表示），再補充上我自己的想法。
正文開始：
Ｑ１：為什麼補習班都不再開教師甄試的科目了？是因為錄取率太低了嗎？
Ａ：
對，因為老師太難考了，難的不是教育類科的深度(沒有考工程師那麼難，但也絕對不是新興後段大學生能讀好的就是了)、而是老師是各行業中罕見的階段測試本質截然不同者，很難由一個未具多元智慧的人來準備好...套句教甄達人說的：「你必須先是個能靜的超級書呆子、然後化身為能動的講台聚光焦點...但大部分的人不是太內向就是太外向，能動能靜、能收能放、且都能做到理想程度的兼顧者，幾希矣。」
一位肯靜下心念書的X大表演藝術系考生，考上某縣市第一名，擊敗所有X大X文系的，就是教師甄試極端二元性的顯例。
總之教師不像公務員，不是肯讀書就能考上。很多補習班都嘗試著幫考生訓練第二階段(面試+教學)，但是失敗了...現在市面上幾乎沒有一套有效的教甄二階段準備法，最好的準備法還是跟著教育學程老師與學長姊們好好學(所以師範院校仍有潛在優勢)...但是，許多考生，人格特質若不能兼顧兩個極端的話，很難在一兩年的短期內建立起台風...偏偏要補習的人，都得明年就上場...補習班榜單不會好看，能做的有限，也就收攤了~
根據《天下雜誌》第３６８期的文章〈別當直升機父母〉，「直升機父母」指的是
一批「過度介入」與「過度焦慮」的父母。他們像極了直升機，在孩子上空盤旋，無時無刻守望孩子的一舉一動。同時，他們也對「完美小孩」也有所期待。（全文請看別當直升機父母 ）
Picture from: http://mommaneedsabeer.blogspot.com/2011/09/helicopter-parents.html
經過這幾年的觀察，我發現原來我也曾遇過幾個這樣類型的爸媽與他們的小孩。以我的觀點來說，我會覺得，對小孩處處照顧的父母，有時其實是變成了小孩成長的阻礙，原本要當好意的墊腳石，反而成了絆腳石。因為父母事事幫小孩準備好，結果小孩缺少機會去學習生活中該有的知識、技能與態度。
例如有一次，全班要參加一個活動，每個學生都要做自己的道具。活動前一個禮拜，大家每天都在忙這件事，就算不太會做的人也都會拿出來，請別人幫忙。某小孩Ａ的媽媽知道要做道具，一開始還跟我說要來學校幫忙大家做，不過被我婉拒了，因為我覺得既然是學生要參加的活動，當然是學生要自己完成啊！而且自己做的東西還比較有成就感，也比較會愛惜，而且還可以學會操作工具（例如熱融槍、鐵槌、鉗子等等）。
之一
話說今天跟簡妮可留下來討論作業，全辦公室的人都回去了，剩下我們兩個在那邊給蚊子當大餐，結果ＯＯ要回家時看到我們，就過來跟我們講了一個最近的八卦。
原來Ａ班導師會請假是有原因的。之前就斷斷續續有聽說任教該班的Ｂ老師很不喜歡他們班，常常來跟導師抱怨這抱怨那，又都把自己該上的課丟給別人上，只留下比較好上的班自己上，弄得幫Ｂ老師代其他班的老師有些許不滿。
ＯＯ還說之前Ａ導師請假，請Ｂ老師去代Ａ班的導師，結果Ｂ老師本來上午還好好的，下午馬上變出一張醫生證明，說Ｂ老師眼睛「過於乾澀，宜多休息。」，ＯＯ不以為然地說，Ｂ老師擺明就是不願意去代導師。
之一
昨天中午跟大家一起訂飯捲，準備帶回家當午餐吃。正當我在收拾東西時，甄甄老師就拿著她的飯捲和一疊東西來放我桌上，同時還跟學生交代一些事情。而我東西收好了，就拿了桌上其中一個飯捲走了，走之前還看看上面貼的標籤，「嗯，是我訂的沒錯。」此時甄甄還在跟學生講話，我就越過她，快樂地回家吃午餐。
到家之後，我拿起飯捲，看了看，心裡覺得：「咦！怎麼跟婷婷老師說的一樣，感覺好像變短了呢？」隨即又覺得自己想太多，搞不好以前飯捲就是這個長度，可能是我太久沒吃了才有這種錯覺。
接著又往「頂端」的部分一看，「不會吧！誰把那個塑膠套拿走了？難道經濟這麼不好，連塑膠套都沒有了嗎？」（因為之前它飯捲上面都會套個東西，避免掉出來之類的。）
今天去上某班的課，時值第七節，正是掃地掃完，然後這班都會忙著抄聯絡簿。我也每次都會在進去的時候就把他們的小黑板拿下來，不讓他們再繼續抄（都已經上課五分鐘了，也不算不近人情吧？），然後每次就都會有人拿著小黑板到處跑。於是我就要喝令他們把小黑板拿回來，上課不是就該有上課的樣子嗎？
然後今天要對昨天考試的答案，總共１９題的翻譯。前１０題都是課本的句子，所以小老師將１１～１９題的題目寫在左邊黑板上，於是全班就開始鬧哄哄。就有一些後面學生開始跑到前面來，跟別的學生擠在同一張椅子上，說他看不到，不能改。然後那種平常根本就沒在聽的，也擠到前面來，擺明就是要來找同學聊天。
我於是說了：「不要故意跟同學在那邊聊天，趕快拿課本出來改。」我說的時候目光在看全班，結果那個被懷疑有過動症狀的學生就覺得我是在說他，其實我只不過是剛好看到他而已，
他就說：「我又沒有！」
我說：「我又不是在說你！」
他：「你在看我！」
那天用CD player上完一年級的課，請第一排的學生幫我把CD拿出來，結果他就跟我說了這句話：
「老師你不會自己拿喔？」
天啊！真是有夠令我震驚的！什麼時候學生開始會對我說這種話了？
當下我就冷冷地回答：「不會。」
今天是畢業典禮，昨天一直在想今天要跟學生們講些什麼，結果沒想到根本都沒時間講，因為典禮結束後，大家就趕著拿畢業證書回家了，真是的！
好吧，其實我也是怕自己忍不住會掉眼淚，就不想講那些感性的話了。不過今天畢業典禮的氣氛營造得真是蠻失敗的，只除了一開始的施放氣球有感覺到學校的大手筆，其他的表演節目真是乏善可陳。二年級表演的那節目，根本看不太懂在演什麼，氣氛好冷。三年級表演的節目又太冗長了一點，我覺得有笑點就好，硬要把所有的東西都演完，就會消磨掉觀眾的注意力。
最近不知道為什麼，學生接連發生事情。
一件是我們班的「正義」，一件是艾波班的「萬人迷」。
我們班的正義，星期日不知道怎麼跟他爸發生衝突，結果放話說要搬出家門，要自力更生，不再跟他爸同住一個屋簷下。他媽媽晚上就很緊張打電話給我，要我幫她找小孩。後來跟我們班幾個小鬼聯絡後，確定正義跑到一個他校的同學家住。
知道這消息後，我跟正義媽總算安心點。
教了快三年囉！終於要第一次跟學生去畢業旅行了。其實之前我是還蠻期待的，不是期待跟學生一起玩，而是自己可以脫離一下每天上課的環境，輕鬆個兩三天。不過當然啦！也是會煩惱學生的安全問題之類的。
不過再怎麼擔心事情也是不會改變的啦！反正就是來個快樂的畢旅吧！
說到出發那天早上，六點半要從學校發車，我六點不到就起床了耶！本來想說時間綽綽有餘，但是不知道怎麼地，等我猛然看了下手錶，已經六點二十五了！這時候我才穿戴好，早餐都還沒吃！只好趕快匆匆忙忙，狼吞虎嚥我的早餐，等我趕到學校的時候已經六點四十幾分了，學生們都已經到門口等了。我還看到校長正走到我們班旁邊問說：「老師人呢？」我看到學生對他搖搖頭說：「不知道。還沒來。」
幸好這時候她們看到我了，我趕快說：「按照組別排好，都到了就可以上車了。」就趕緊把學生帶離「案發現場」。ˋ____ˊ
學生篇２
再來說說另一個學生好了。我前一陣子不知道為什麼，對尋找學生的部落格很狂熱。〈大概是受了艾波和阿玲的影響，因為她們都開她們班學生的部落格給我看。〉於是我就上無名去搜尋某學生Ａ的名字，可能真的Ａ的名字比較特別吧！Ａ又把他自己的名字寫在文章裡，就真的被我找到了。
於是我當然就很有求知精神的從頭看到尾啊！結果發現Ａ的文章裡最多的就是抱怨，尤其是關於學校的，幾乎沒什麼好話，髒話罵得可溜了。罵我的文章當然也是有，還有一堆他在學校用手機自拍的照片跟描述他上課在怎麼玩的文章。說實在，如果他在學校本來就是這樣也就算了，之所以讓我感到有點灰心跟難過的，是他在學校常常是對我熱情的打招呼，感覺他跟你很要好的學生。〈之前我感冒還跟其他人打電話來慰問我。〉沒想到卻在自己的部落格除了批評還是批評，用很難聽的字眼稱呼人。表面上服從的樣子，背後卻罵得很亂七八糟。
對照他在學校表現給我看的，跟他在部落格上寫的文章，讓人覺得非常地表裡不一。所以導致我現在看到他，心情都有點複雜，不太想回應他，因為我覺得這樣好假。真是很矛盾啊！
當然啦！也可以說誰叫我自己要去看呢？但問題是我也看了其他學生的，其他人並不像他這樣，說一套，心裡想得又是一套啊！想想也算了，還是不要因為一個人影響了我對其他人的看法。對於他，我想也不用太信任了。呼！現在總算可以體會到阿玲的心情了。
學生篇
我們班的一個女生，稱她為A好了，從三年級開學後，就開始給我惹麻煩。其實之前一上的時候，她就有點適應上的問題，在班上沒有好朋友，講話又容易口出惡言，那時候被我「嚴詞勸導」一番，在辦公室哭得淅哩花拉，還給我有點大聲地喊叫。不過那次之後她就改很多，二年級跟同學倒也都相安無事。
結果從暑假的輔導課開始，她就有點不對勁：
譬如，跟我說要去練柔道，結果跑去健康中心睡覺或是體育組找老師聊天；輔導課最後一天的複習考情緒非常不穩，幾乎沒在寫答案跟畫卡，或是畫一畫就重新擦掉，幾乎每節都是打鐘了才在那邊畫不完，搞得那天我很生氣。
本來想說到了開學會不會好一點，沒想到反而變本加厲。
早自修、午休，常常跑得不見人影；開學的複習考，早自修時人不知道跑哪去，同學說她去健康中心，我打電話去健康中心也沒人接。等到考試鐘聲鈴響，我考卷都發完了，人還是沒給我回來。只好撇下考試的學生不管，沿著校園找，最後被我發現她在健康中心睡覺。後來叫她起來，她哭著說頭痛、肚子痛，說她昨晚睡不好，但護士小姐說她明明就沒怎麼樣。不過還是聯絡她爸爸來帶她去看醫生。
前言︰
考上老師其實已經是兩年前的事了，只是走過這條路的人，大概很難忘記那種艱辛吧：看著缺額越來越少，報考的人數有增無減，又或者是書唸了一遍兩遍三遍，題目還是出了沒看過的東西...走這條路最後支撐自己的就是一股信念罷了。
今年的教師甄試要結束了，偶然回去實習教師版看了以前PO的文章，就把它轉了過來，希望對更多人有用處。
以下是我當時PO的文章，附註是我現在補充的想法。
我的試教順序︰
1.引起動機：
這部分我之前一直都是以複習為主，後來與同學討論之後，這部分改以與學生生活經驗有關的事物作聯結。譬如我這次抽到南一版二下的第四課：Do You Have A Pet ? 我就貼了一張可魯的照片，問學生有沒有看過這部電影?簡略說一下這部電影的情節，然後再導入主題，問學生何謂寵物? 寵物能做什麼等等。
若真的想不到與學生有關的經驗，就自己編造一個情境。譬如說到apartment，就自己說最近找到一間新的公寓，裡面的房間有...，藉此來引起動機。
(註：人真的不能太鐵齒，這課是我的教具準備得最隨便的一課...只有一張A4的可魯照片。本來還想說不要印的，因為安慰自己應該不會抽到這課啦！好死不死還被我抽到了，當時只好拿著一張有點摺痕的列印照片上去貼。後來聽說有的老師是帶一個魚缸上去的，當然啦！這樣會比只有一張圖片好多了。畢竟最重要的就是要跟生活有連結。)
話說我們班上學期從巴拉圭（還是烏拉圭）轉來一個女生。（暫且稱小玉）
人長得乾乾淨淨、和和氣氣，功課也還OK。
我們班上有一個成績很好的男生，（暫且稱丸尾）因為他的成績都在前三名，因此他的自信變成有點自大。
這兩個人也許是因為討論功課或者因為坐得近的關係，慢慢地越來越好，有時候下課都一起走路回家。
演變到後來，大家都公認他們是一對了。（上次烤肉的時候，我還拍了他們一起洗菜的照片….）
於是那種小情侶間的小動作就開始出來了。
有一天一個男生，他是另一對班對的男主角。（暫且稱花輪）
就在聯絡簿上面寫說這個丸尾對小玉做了很親密的動作。
到底有多親密呢？
我就叫花輪就跟另一個男生演給我看。
大概就是很輕柔的摸耳後啦，男生從後面兩手環住女生的肩膀之類的。
（好啦！我知道這是小兒科，可是他們是國中生啊！）
於是我又問了其他同學這一對的狀況，我就決定要通知他們的父母了。
因為我覺得他們既然已經發展到讓同學很注意又會拿出來嚼八卦的程度，總也該讓父母親知道了唄！
不然到時候出了什麼紕漏，就不是我能處理的啦。
本來我是寫在聯絡簿上告知家長，結果這兩個，一個拿回去沒給家長簽名；一個把我前天黏在聯絡簿的成績單撕起來改黏在我寫的字旁邊，企圖要掩蓋我寫的字。
既然如此，只好使出我的殺手鐧：直接打電話用講的！
通知了雙方的家長後，丸尾的媽媽說原來是因為丸尾有喜歡的女生喔！
她說丸尾之前回家都會問他爸爸這些男女的問題，但是丸尾媽問他是不是有喜歡的人，丸尾又否認。
後來隔天我問丸尾看他媽媽怎麼跟他說，丸尾說他媽媽就擺臉色給他看，什麼也沒說。
不過我是不太相信啦！
因為根據以往跟丸尾媽相處的經驗，好像不會這樣才是。
至於小玉那邊呢，事情就比較嚴重一點了。
小玉媽說要是小玉的功課下降，就要幫她轉學。
因此基本上小玉媽是不贊成他們在一起的。（據說小玉媽還有寫一封信給丸尾，內容是什麼我就沒跟丸尾要來看了。）
也因為小玉媽的決定，又衍生出一件事情。
就是另一個男生（暫且稱永澤）就去班網上留言，怪花輪為什麼要抖出這些事。
也說老師（就是在下大爺我）為什麼不私底下解決就好？為什麼要通知家長之類的。
還怪到花輪的女朋友身上去。（花輪的女朋友=班上的女同學=暫且稱花子好了。）
永澤直接對花子人身攻擊（對花輪說花子這樣的貨色你也要之類的。）
永澤最後還留言說不是本班的….
唉！真是笨蛋一個。
因為後來一叫丸尾來問說是誰留言的，丸尾就說是永澤。
永澤就說是因為想幫丸尾打抱不平，也不想小玉轉學，才會這樣寫。
想當然爾，我也是唸了這兩個一頓，最後叫永澤要上去留言道歉。
不過說實在啦！這件事留下了很大的後遺症。
是什麼呢？
請見下回分曉。
後記：
不過根據我最近的觀察，丸尾好像還是跟小玉常在一起。
頂多就是沒那些碰觸的行為了。
嗯….持續追蹤當中…..
原因是他覺得他們老師管太多，於是教育局就派了督學來學校。
聽到這件事的第一個反應是很驚訝，因為印象中該導師是很開朗的人，對學生也還蠻關心的，不知道怎麼會被投訴呢？
哈！想到前些日子處罰的執行就很好笑。根本就是荒謬嘛！還問學生同不同意呢！我想知道會有人同意嗎？說：「好，處罰我吧！」。
什麼叫做傷到他的自尊心？這種抽象的定義真的是讓人無所適從。
沒錯！體罰是不對的。
但是適當的處罰不為過吧？不然犯法為什麼要執行法律？
對小孩子尊重，那也要他們懂得什麼叫做自律啊！
人格與價值的判斷都還在養成中，就要完全把他當成大人看待，這樣真的好嗎？真的對他們是有幫助的嗎？
那些只主張要愛的教育的大德，麻煩你先來敎個兩三個月再說。
說到這，又讓我想到一件好笑的事。
我們學校有一班實驗班，裡面學生的組成都是各班的「菁華」。
所以就想說請某大學的輔導系教授來幫他們輔導一下。
結果咧，上了兩節之後，就跟學校說：「他們可能已經都定型了，可能輔導不了了。」
哈！這不是很諷刺嗎？
說要輔導、要尊重、要溝通，用嘴巴講誰都會，自己親身來試試看就知道了。
古人講恩威並施，那現在呢？
教育老說要學先進國家，
那現在英國開始給予老師處罰的權力了又怎麼說？
莫非是他們開始落後了？
真是一堆的莫名奇妙。
之二
隔壁班有個男生常常說謊偷東西。
結果某天來上週六輔導的時候，就在上課的時候跟一個平常看起來乖乖的女生傳紙條，沒想到紙條內容超勁爆的。
像是
「你要不要摸我的寶貝啊？」
「等它到100度的時候我再摸啊！」
（這裡有男老師說”啊是要怎麼到100度？”）
「等一下到OO讓我抱啊！」
「你內褲是什麼顏色？」
看得他們導師差點昏過去。
我看了這些紙條也是有夠驚嚇的啦！
怎麼會寫出這些東西啊？
如果是我們班我應該會哭笑不得吧！
之三
目前我們班有兩對班對，一對從一下就開始了。
他們這對一直有在進展中，之前是同學在討論他們在車棚親臉、然後互送的項鍊戴在身上。
會知道是因為那天我本來是要罵學生講話的，反而被我問出這些事情來，當然也打電話通知家長了。
最近無意中發現他們每天的心情日記。看到原來他們已經進展到擁抱跟接吻了，還給我寫舌吻咧！研究女生的胸部多大、說抱起來很軟，還有要不要幫洗澡之類的。
再加上最近看影片的時候，他們兩個給我坐在一起，男生的手還圍在女生的腰，真是有夠給我夭壽！
上課時間在教室給我當成在電影院喔！？馬上叫他們兩個給我乖乖坐好。
唉唷！自從發現他們進展到這種程度之後，我就開始擔心啦！
萬一哪天我被叫到醫院去了怎麼辦啊？
還有老師開玩笑說，我可以跟雙方家長介紹說：「這是你親家了...」
所以昨天就找了男生來好好跟他溝通一下，跟他說妳們之間到接吻就好，不要再下去啦！
他雖然是跟我說好，不過能不能做到我是抱著存疑的態度。
反正繼續密切觀察囉！
日本 (4)