妖界誌

 前言：

　　本篇文章取自於ＰＴＴ的八卦版，主要是Leika版友回答各版友對「老師」這個職業的想法與迷思，我覺得Leika版友回答得很好，所以就稍微改變一下型式，重新編輯放在下面囉！以下大多為Leika版友的原文（以Ａ表示），再補充上我自己的想法。

正文開始：

Ｑ１：為什麼補習班都不再開教師甄試的科目了？是因為錄取率太低了嗎？

Ａ：

對，因為老師太難考了，難的不是教育類科的深度(沒有考工程師那麼難，但也絕對不是新興後段大學生能讀好的就是了)、而是老師是各行業中罕見的階段測試本質截然不同者，很難由一個未具多元智慧的人來準備好...套句教甄達人說的：「你必須先是個能靜的超級書呆子、然後化身為能動的講台聚光焦點...但大部分的人不是太內向就是太外向，能動能靜、能收能放、且都能做到理想程度的兼顧者，幾希矣。」

一位肯靜下心念書的X大表演藝術系考生，考上某縣市第一名，擊敗所有X大X文系的，就是教師甄試極端二元性的顯例。

總之教師不像公務員，不是肯讀書就能考上。很多補習班都嘗試著幫考生訓練第二階段(面試+教學)，但是失敗了...現在市面上幾乎沒有一套有效的教甄二階段準備法，最好的準備法還是跟著教育學程老師與學長姊們好好學(所以師範院校仍有潛在優勢)...但是，許多考生，人格特質若不能兼顧兩個極端的話，很難在一兩年的短期內建立起台風...偏偏要補習的人，都得明年就上場...補習班榜單不會好看，能做的有限，也就收攤了~

個人意見：

我也這麼想，之前在準備教師甄試的時候，每一課都得想個活動，還要熱情地對著台下空無一人的「假想學生」頻頻讚美，如果放不開自己，試教那關會很難過。不過後來我覺得很諷刺的是，考教師時，往往是最活潑吸引人的人可以得到高分，但這些「表演」在實際的教學現場並不容易實施，因為一有活動，學生其實很容易脫序；脫序就得花時間維持秩序，這樣的結果是，教學進度可能會常常落後，造成教師及學生的焦慮與壓力。再次強調，我不是說活動不好，只是在實際的課堂上，如果要做活動，那掌控學生的能力及時間管理就會變得很重要。

Ｑ２：老師的待遇比公務員好很多，對吧？

Ａ：

對，但屬無形的待遇，而非帳面數據...說穿了就是機關對你的"尊重"，這是許多其他行業的社會新鮮人很想要、但要不到的...老師不會升級，但他永遠都是師字輩，連狗官到校也得開口稱你為某某老師，這樣的社會文化，不會因為少數沒有文化的人而改變...但若要實質福利好，仍建議考高考三級以上，因為老師的薪水調得很慢──

 很多人會說，老師薪水已經很高啦blahblah~抱歉，我可是說給那些有本事考取教甄的人說的，沒本事的人當然拿不到教師的薪資...如果你有相當的本事，去做別行通常會拿更多的報酬，敢拼的去業界，仍想穩定的就拼高考；覺得"尊重"大於薪資的，再來杏壇。

認為高階公務員遜於基層老師的，最常拿寒暑假來發揮...但要知道，目前能真正享受到完整寒暑假的，只有部分藝能科老師(所以強烈建議天下的父母，請把兒女栽培成藝能教師而非學科教師)...學科教師寒暑假都要上班，因為寒暑輔導課是不會停的!

個人意見：

的確「教師的寒暑假」很容易被視為這個職業最吸引人的亮點，也是常常被大家拿來討論。但是這裡要澄清的是，一般教師並非公務員，只有擔任行政工作的教師才具有公務員的資格。換句話說，公務員有的休假或國民旅遊卡，其實大部分的老師並沒有這些待遇。很多人認為老師有像公務員所擁有的「休假」可以隨時隨地請假，又有寒暑假可以放，事實上這是不正確的。學期中一般老師要請假的話，都必須自己找人幫忙代課，請假並不容易。除非是產假、病假或喪假之類的，才有學校幫你派代課。

不過現在因為十二年國教的關係，也許以後藝能科老師寒暑假也要來上課了吧！畢竟學科所受到的重視已經減低了，不然現在第八節輔導課以及寒暑假的輔導課，都是學科老師的天下呢！

Ｑ３：長相好看的人，擔任老師有比較吃香嗎？

Ａ：

杏壇注重外表，這絕對不是空話......從師資培育自由化開始就是如此。

有次某狗官轉頭跟強者我朋友說：「筆試都這麼高(幾乎都是9X分)、都這麼會教，要我怎麼選！只好選帥哥美女了！至少學生看了會喜歡來上學！」我朋友也只能苦笑道：「咱還是把三個分數湊起來後好好斟酌...帥哥美女也易惹桃花新聞呀:P」我朋友的用意是公正地維護某些沒有那麼好看的認真準老師...但上百個看下去，他也承認像狗官一樣失去耐性的人大有人在...「很多家長都開始把教育當作服務業，那麼服務業重外表也是自然的，不是嗎」他苦笑道......

個人意見：

帥哥美女人人愛看，而學生也真的是比較喜歡有帥哥美女老師來上課，有時候看他們那種期待的樣子，我就覺得很好笑。不過根據我的觀察，其實學生也是很精明的，老師真正上課上得怎麼樣，他們也都在心裡有一套自己的想法，好壞絕對分辨得出來。所以我覺得外表好看當然是加分，只是有真材實料還是比較重要的啦！

Ｑ４：聽說教師甄試都可以送錢，教師甄試有公平的嗎？

Ａ：

送錢？有錢卻沒處送，你要送誰？相對來說，有關係的人家，其實沒有一定要卡這個位。

教甄聯招比較公平是真的，聯招評審必有強者我朋友那種人在把關，反正他和狗官也沒有利害衝突，雖然職務階層有差，實際上卻可以相互牽制、甚至舉發，這就是聯招評審的可貴性；而獨招就很容易造假，比方我朋友某次花了很大的力氣，才勸止同僚選某人；而同僚其實也沒錯，因為那個某人真的比較適合全力投入教學(年輕、沒家累)。但是我朋友認為，三個分數誰高就該給誰上榜...但不是每個人都能在機關內發揮這份道德勇氣的。

Ｑ５：十二年國民教育實施後，高中老師也準備慘了對吧？

Ａ：

是的，高中國中化、國中小學化、小學禽獸化......

台灣現在的教育，是從根爛起的...坦白說，很多中學老師都很痛恨隔壁的國小放任之，幫家長一起把孩子的人格塑造黃金期給搞砸了，等到叛逆期就一發不可收拾......但是小學老師也要自保呀~誰認真=誰被告的制度下，誰敢認真？史英、馮喬蘭請恁講看嘜~

個人意見：

真的，其實我最反對十二年國教就是，把學生綁在學校裡十二年要做什麼呢？一定有些學生是對學校適應不良的，像是中輟生；或是對唸書比較沒興趣的學生。強制要他們進行十二年的教育，整天待在教室裡，我覺得說不定是在浪費他們的生命。我的意思是，對有些人來說，早點進入社會，經歷過現實的考驗，或許對他們的人生才會有比較大的衝擊，然後才會了解到自己的不足，甚至才會想回到學校唸書。否則像溫室一樣保護他們到高中畢業，他們也不一定能知道自己到底學會了什麼。

Ｑ６：教師的輔導課薪資是另外算的，好像多賺很多？

Ａ：

其實教師的實際時薪並沒有那麼高，把課餘的空堂一起算進去除，其實比必勝客外送員高點而已...通常薪水37K~6xK(屆退要看年功俸，最後差很多；如高中屆退主任可達100K)

到了輔導課時，教師實際上已經在校逾八小時了~換句話說，這是加班費~

 套句最近板上最紅的王道之言：「請先檢討資方，不要光酸勞方」。今天會選擇做老師的，就是有能力但不想去賣肝...10個老師有10個討厭領這加班費...

Ｑ７：公務員的「三丙政策」，若實施在老師身上，你怎麼看？（有人說現在的教師評鑑就是為了三丙做準備）

Ａ：

是的，所以教師工會早就戳破政府的假評價真裁員手段，持續抗爭中。

→ wasula:教師三丙還是比較難 給家長知道 大家都要給考甲的老師教 

是的，這是教師評鑑最主要的癥結，教師工會一再強調，「教師分級=變相分班」，但政府從來沒有要認真做教育...他只想省錢而已...家長學子也不懂這砸自己腳的後患！

Ｑ８：老師是不是要面對很多惡龍家長？

Ａ：

強者我朋友就認為，配合的家長還是居多數的！這點必須澄清。

然而教師的苦就在於，許多老師(尤其是僥倖考取的書生型教師)根本Hold不住絕少數的怪獸家長...怪獸家長的出現率只要1/30=3%，就能讓溫良恭儉讓的老師苦翻天了.......

強者我朋友就認為，考慮轉跑道者or社會新鮮人，除了C/P值，真的要著眼個人特質......能圓融處世、但又敢和怪獸家長走法律途徑的人，再進來。

個人意見：

這倒是真的，怪獸家長沒想像中的多（除非這班是特別安排過），但是只要有一兩個就會很麻煩，動輒得咎。說真的，大部分的怪獸家長其實就是只著眼於自己的小孩，只想用自己的方法教小孩，都沒考慮到班級是一個團體，而小孩是來到學校，而不是待在家裡，於是這樣就會讓自己的小孩成為老師管理班級時的特例。只是這樣真的有比較好嗎？該不會因為是特例反而沾沾自喜吧？

Ｑ９：為什麼教師工會將成為台灣最大的工會組織？

Ａ：

或許跟教師學歷與自主意識普遍較高有關。有位教師工會的退休參與者說得很好：「我已經在享福了，為什麼要參加工會？因為我知道教師工會一旦被政府弄倒了，台灣就不會再有有力的工會運動了！到時候還有什麼公平正義呢？我的志趣也就失去意義了」 

PS.公務員必須服從、目前不得組工會

Ｑ１０：教評會到底有沒有用？是不是很多狼師都還在任教？

Ａ：

自從教評會成立以來，數年內陸續解聘掉9X個了......但因為罪證確鑿很難，所以這必須歸結到司法而非教育問題......一堆老師都超支持校園廣設監視器！但人本又會抗議...

目前新聞還報的，都是未定讞案...有的未定讞就炒了，如清水陳謝案。

Ｑ１１：「教師專業評鑑」若交由校長及主任來評鑑，你的意見是？

Ａ：

這就是教師評鑑最弔詭的地方...台灣的家長能接受外行人(校長)/退化者(主任)來評鑑專業嗎？ 如果全民同意劣幣驅逐良幣、校園忙著黨同伐異，那就算了......

有良心的強者我朋友都慚愧：「我根本就沒資格評審這些年輕人，他們都比我會教！」

「教師評鑑若要避免校內鄉愿互評，或可採取跨校互評，但校長評老師，真的很可笑。」(還記得前面說的狗官失去耐性、只想選帥哥美女嗎？)

而且教育真的不能談業績....否則像美國亞特蘭大成績事件一定會發生(該地80%老師迫於"業績"考核，造假學生成績)

或許這就是人本要的吧....大家都是100分的孩子....我只知道連歐巴馬都要檢討人本了~

個人意見：

說到教育跟業績的關係，就讓我想到每校都要報中輟生的人數。想也知道若一校的中輟生人數太多，校長一定被盯。於是就可以看到，明明學生三天都不到班級上課，就算到了也只去輔導室坐一下，聊個天又走了，這樣就算有到學校上課了，不算中輟。所以，台灣的中輟生人數，其實根本比實際上要多很多。

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最後是Leika的強者我朋友在開完教評會後的心得...有志捨高考、轉教甄的青年，還是參考一下再決定吧！

「孩子處於叛逆期、可塑性極大、也是家長最為關切的時期，可從互動中得到很多超感動的親子回饋；但相對的，心臟不夠強、臉皮不夠厚的老師，也必將從中招致極大的羞辱與痛苦。當代的小屁孩不全都是妖魔鬼怪，貼心的也很多，但30個裡頭只要有一個聽不懂人話(偏偏往往不只一個)、家長又無管教意願的，就算你有心做好，遲早也會因為班級失控而被評價為不適任教師而減薪乃至失業；或者說，若無當馴獸師的心理素質與本領，在杏壇你遲早不適任，考上也是枉然...比不適任資格更慘的，就是讓你不適任公領域工作與私領域生活的憂鬱症。

這些年，在教評會處理了幾次個案後...有個深深的體悟：許多所謂不適任教師者，其實若從人的角度來看，都是很好的人，他們也沒有什麼法律上的瀆職之處；若說有錯，只是錯在個性溫和、人善被獸欺，隨後有憂鬱傾向、開始逃避問題，並間接耽誤其他正常的學子，最後招來家長們乃至主管的不滿，而被送到教評會...

有時候處理這種個案時，全體教評委都知道，癥結是被記三大過仍在胡鬧的怪獸學子，然而現實是，個案教師已因人善被獸欺，導致全班脫序、影響多數正常學子的學習......

如果個案教師明顯違法，教評委將毫無罣礙的逕下不適任決議，因為教評委也有來自法規的壓力，一旦個案違法就沒法再鄉愿下去了；然而，最讓我們痛苦的，是個案教師真的是沒有違法的好人，只是他確已掌控不住該班、而我們又不能漠視多數學子的權益。

『班上好亂，我們希望老師趕快回來』VS『老師回來也沒用，她根本管不動XXX』...

當兩者聲音一樣多的時候，無論我們做出什麼樣的決議，結果真的都很難受。